¿Quién tiene el control? Padres – hijos – tecnología

Escrito por el diciembre 14, 2018

La concepción de un viaje, una salida o una tarde en casa con la familia ha cambiado en los últimos años según las necesidades recreativas. Ahora ya no se puede salir sin la Tablet, el móvil o el ordenador portátil. La sociedad cada vez es más dependiente de las redes sociales y la web en general. Lo que hace que se vaya anulando progresivamente la forma de actuar entre nosotros y el contacto personal.

La Universidad de BERNARDO O’HIGGINS publicaron ayer, Miércoles 13 de diciembre, este artículo sobre ¿Quién tiene el control? ¿Tecnología, padres e hijos?

La conocida “Generación Z” son los principales responsables de este cambio de paradigma en las necesidades del ser humano. Estas, hasta hace algunos años se ordenaban de manera piramidal, abarcando aspectos fisiológicos, de seguridad, afiliación, reconocimiento y autorrealización. Actualmente, estos objetivos se distribuyen de manera distinta, sumándose la importancia de ser conectados en todo momento, dependiendo de aparatos electrónicos para sentirnos en contacto con el resto del mundo e incluso realizados a través de “likes”.

La pregunta que formularon es; ¿de quién es la responsabilidad de cómo usamos y vemos la tecnología? Generalmente, se tiende a creer que los niños son asiduos usuarios y que tienen facilidad para su manejo, pero ¿es así realmente?

El ser humano es un animal de costumbres, y en la niñez tendemos a ser como esponjas que absorben todo lo que ocurre en el entorno más cercano. En el caso de la tecnología es igual. Los adultos que se encuentran a cargo de los más pequeños son los que administran y supervisan su uso, sin embargo, nos encontramos en que el número de niños que llevan un móvil o una Tablet cada vez aumenta y a una más temprana edad.

Esto se debe, según explicó Luis Delgado a la Universidad, académico del Departamento de Ciencias Pedagógicas de la Universidad Bernardo O’Higgins, a que “los niños en general están manejando la tecnología de manera muy precoz porque las interfaces que están desarrolladas en estos equipos son bastante amigables, sin necesidad de instrucciones previas. Eso hace que los padres cometan el error de creer que los niños ya están en condiciones de ser usuarios autónomos de la tecnología sin ningún problema”

Este tipo de dependencia es transversal, ya que no solo los niños dependen de la tecnología en la parte recreativa, sino que son los mismos padres que acuden a ella cuando quieren que sus hijos estén enfocados en algún tema concreto, y así poder hacer ellos sus labores. Antes estos factores, concluyeron que ambas necesidades, tanto las de las nuevas generaciones como las más antiguas tienen un factor común: la inmediatez de soluciones.

Por una parte, la tecnología es una herramienta que resulta muy útil a la hora de agilizar los tiempos de emisión y recepción de un mensaje, búsqueda de datos e información, formas de ejecutar acciones y proyectos, son algunos de los beneficios que se pueden considerar diarios, es una herramienta que nos hace la vida más fácil.

Por otra parte, hay una preocupación, una duda de lo que ocurre con el aprendizaje, el lenguaje y la idiosincrasia de los que se encuentran en la etapa de formación.

No resulta tan complejo si navegamos por internet y entendemos el contenido, veremos lo expuestos que pueden estar niños y jóvenes a todo tipo de información.

Youtube es una de las herramientas más utilizadas en el mundo y su contenido es de libre acceso. Los “youtubers” son aquellos usuarios que suben contenido de diversa índole a través de sus canales, compartiendo rutinas, chistes, tutoriales, entre otras.

El académico señaló que este tipo de exposición a nivel cultural o de idiosincrasia genera, por una parte, una conciencia global. Sin embargo, “hay un problema más complejo que tiene que ver con el escenario de la ‘postverdad’, especialmente con lo que está pasando con los estudiantes, tanto en el sistema escolar como universitario. O sea, hay acceso a la información simplemente con hacer un click, pero el hecho que la información sea cierta o no, es algo que no sabes. Actualmente, los estudiantes tienen cada vez menos habilidad para buscar información de calidad y para discernir entre lo bueno y lo malo”.

Sin embargo, hay otros aspectos que destacan como “el aumento en el nivel de léxico de los estudiantes. Los niños ya no hablan simplemente de baño, sino que hablan de inodoro, retretes, etc., por lo cual empiezan a usar sinónimos. A nivel de lenguaje está comprobado que los niños tienen un lenguaje pasivo más potente que el activo, por ende, su nivel léxico aumenta y, frente a alguna situación que no manejen una palabra, manejan más sinónimos”, indicó el docente.


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